unit 1:

hello! I am...




unit 2:

colors




unit 3:

I live in...




unit 4:

ABC




unit 5:

is / are




unit 6:

professions




unit 7:

Longread lessons




cat, dog / sleeping, running



walking / running



is / is not



flying / swimming



have / has



has / has no



big / small



big / small



long / short



animals / food



animals / food



unit 8:

english lessons for beginners




unit 9:

colors+




unit 10:

open the box








                       


Английский язык для детей:
не перевод, но визуальная интерпретация!

     "Английский язык для детей" - это СѓСЂРѕРєРё для детей Р Р…Р В° РѕСЃРЅРѕРІРµ РїСЂСЏРјРѕРіРѕ объектно-смыслового метода!

     Р В Р’ Р’­РЎвЂљР С• СЃРїРѕСЃРѕР± выучить иностранный язык как СЂРѕРґРЅРѕР№! Как маленькие дети учатся говорить Р Р…Р В° языке СЃРІРѕРёС… родителей. Никто Р Р…Р Вµ переводит незнакомые слова для детей, используя слова РёР· РґСЂСѓРіРѕРіРѕ языка. Потому что, РІРѕ-первых: дети Р Р…Р Вµ знают никаких языков. И РІРѕ-вторых: СЃРїРѕСЃРѕР± перевода слов для решения такой задачи Р Р…Р В° самом деле Р Р…Р Вµ очень эффективный, особенно для детского восприятия.

     Р В Р’ РІР‚єРЎС“чшим СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРј, Р С—Р С• нашему мнению, является объектно-смысловой метод. Это виртуальное соединение разных объектов РјРёСЂР° Р РЋР С“ языком, без посредничества слов РґСЂСѓРіРѕРіРѕ языка.

     Р В Р’ РІР‚в„ў наших уроках, РјС‹ делаем это Р РЋР С“ РїРѕРґСЂРѕР±РЅРѕР№ иллюстрацией, психологически мотивированной визуальной интерпретацией английских слов. Для каждого РёР· этих слов, Р В Р’В±Р РЋРІР‚в„–Р В Р’В» смоделирован образный эквивалент Р Р† контексте специальных предложений. РћРЅРё создают семантические импульсы, которые помогают обучающимся вначале догадываться Р С• значении слов, Р В Р’В° затем Р С‘ запоминать РёС… более эффективно.

     Р В Р’ РЎСџР В РЎвЂўР РЋР С“ле РіРѕРґР° тестирования РјС‹ пришли Р С” выводу, что этот метод для изучения английского языка как второго языка стоит максимально близко Р С” интуитивному СЃРїРѕСЃРѕР±Сѓ освоения СЂРѕРґРЅРѕРіРѕ языка. Р В РІР‚в„ў РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕРј наши СѓСЂРѕРєРё предназначены для учеников всех возрастов. РћРЅРё - для малышей, для детей Р Р† детских садов, дошкольников Р С‘ детей школьного возраста. И даже для взрослых студентов, кто сохранил, хотя Р В Р’В±Р РЋРІР‚в„– частично, детское восприятие РјРёСЂР°.







Игра дополнит возможности решебника!
Учебники с решениями и с ГДЗ не заменят живой игры с английским языком!

     Р В Р’ РЎв„ўР В РЎвЂўР В Р вЂ¦Р В Р’µРЎвЂЎР Р…Р С•, популярность РїРѕСЃРѕР±РёР№ Р С‘ РєСѓСЂСЃРѕРІ английского языка Р РЋР С“ готовыми домашними заданиями для 1-Р С–Р С•, 2-Р С–Р С•, 3-Р С–Р С• класса, Р Т‘Р В° Р С‘ для РґСЂСѓРіРёС… классов также, Р Р† течение ближайших нескольких лет будет, Р С—Р С• нашему мнению, возрастать.

     Р В Р’ Р’˜ Р Р† дополнение Р С” уже существующим высокопрофессионально составленным учебным РїРѕСЃРѕР±РёСЏРј, Р В Р’В° также видеокурсам, аудио-урокам Р С‘ подкастингам, авторами которых являются такие ученые-методисты как Р С›.Р В РІР‚в„ў.Афанасьева, И.Р В РІР‚в„ў. Михеева, Р В РЎв„ў.Р В Р’В Р РЋРЎв„ў. Баранова, Дж.Дули, Р В Р’В Р РЋРЎС™.И. Быкова, Р В Р’В Р РЋРЎв„ў.Р”.Поспелова, Р В Р’В Р РЋРЎв„ў.Р—. Биболетова, Р В РІР‚в„ў.Р В Р’В Р РЋРЎСџ. Кузовлев, Р В Р’В Р РЋРЎС™.Р В Р’В Р РЋРЎв„ў. Лапа, Р В Р’В­.Р В Р’В Р В Р С“. Перегудова, И.Р В Р’В Р РЋРЎСџ. Костина, Р•.Р В РІР‚в„ў. Кузнецова, Р В Р Р‹.Р В Р’В Р РЋРІР‚в„ў. Пастухова, Р С›.Р В РІР‚в„ў. Стрельникова, Р В Р’В®.Р•.Ваулина, Р С›. Подоляко, Р В РІР‚в„ў. Эванс, Р В Р’В Р РЋРЎв„ў.Р В РІР‚в„ў. Вербицкая, Анастасия Божок, Дмитрий Петров, Надежда Счастливая Р С‘ РјРЅРѕРіРёРµ РґСЂСѓРіРёРµ Р±СѓРґСѓС‚ разрабатываться Р С‘ публиковаться РІСЃРµ новые Р С‘ новые РєРЅРёРіРё-учебники. Р В Р’В Р РЋРІР‚в„ў также Р С‘ иные РїРѕСЃРѕР±РёСЏ Р С‘ РєСѓСЂСЃС‹, как традиционного, так Р С‘ цифрового форматов (онлайн-тесты, аудио-записи), содержащие ГДЗ - готовые домашние задания, (Р РЋР С“ вариантами решений), Р С‘ комплекты стандартных тестов Р РЋР С“ ответами Р Р…Р В° РЅРёС…, максимально адаптированными для усвоения учениками как младших классов, так Р С‘ 4-Р С–Р С• класса, 5-Р С–Р С• класса (решебники, Р С–Р Т‘Р В·, тесты Р С—Р С• грамматике) Р С‘ РґСЂСѓРіРёС… более старших, Р Р† первую очередь, 6-Р С–Р С• Р С‘ 7-Р С–Р С• классов.

     Р В Р’ РЎвЂєР В РўвЂ˜Р В Р вЂ¦Р В РЎвЂ˜Р В РЎВ˜ словом, качественных образовательных ресурсов для изучения английского носителями СЂСѓСЃСЃРєРѕРіРѕ языка очень РјРЅРѕРіРѕ.

     Р В Р’ Р’­РЎвЂљР С• Р С‘ РєРЅРёРіРё - как, например, серия изданий "Spotlight", Р С‘ видео-РєСѓСЂСЃС‹ - как "Полиглот" Дмитрия Петрова, Р С‘, конечно же, сайты РЎРѓР С• множеством упражнений, тестов Р С‘ РєСѓСЂСЃРѕРІ, такие, например, как "Puzzle English" (Пазл Инглиш) Р С‘ "Lingualeo" - (ЛингваЛео).

     Р В Р’ РІР‚в„ў дополнение Р С” существующим Р±СѓРґСѓС‚ также появляться для школьников младшего возраста, Р Р† первую очередь, для первоклассников, РїРѕСЃРѕР±РёСЏ, учебники, тесты-онлайн, аудио-материалы Р С‘ видео-РєСѓСЂСЃС‹ Р Р…Р В° тему сказок, детских стихов Р С‘ песен Р Р…Р В° английском языке, Р В Р’В° для совсем маленьких детей, начинающих учить английский что называется Р РЋР С“ нуля - интересные разработки, наглядные карточки Р С—Р С• таким темам как: английские Р±СѓРєРІС‹ Р С‘ Р·РІСѓРєРё, транскрипция буквосочетаний, цифры, даты, названия дней недели, месяцев Р С‘ времен РіРѕРґР° Р Р…Р В° английском языке.

     Р В Р’ РЎС›Р В Р’°Р С”РёРµ материалы являются очень полезной РѕСЃРЅРѕРІРѕР№ для составления как плана самостоятельных занятий английским,так Р С‘ для написания плана-конспекта СѓСЂРѕРєРѕРІ английского языка для учеников младших классов, Р Р† целом, для начинающих, Р С‘ Р Р† Р Р…Р Вµ меньшей степени для 8-Р С–Р С•, 9-Р С–Р С•, 10-класса, Р В Р’В° Р РЋР С“ учетом требований экзаменов, Р С‘ для учеников 11-Р С–Р С• класса.

     Р В Р’ Р’˜Р С–ровые упражнения, представленные Р Р…Р В° нашем сайте, Р С—Р С• нашему мнению, РјРѕРіСѓС‚ стать дополнительным обучающим инструментом, который несет Р Р† себе потенциал непринужденного вовлечения ученика, посетителя сайта Р Р† процесс РёРіСЂС‹ Р РЋР С“ английскими словами, РёС… значениями Р С‘ визуальными образами!

     Р В Р’ РЎС™Р В РЎвЂўР В РЎВ˜Р В Р’µР Р…С‚ запоминания смысла РЅРѕРІРѕРіРѕ слова Р Р† этих особым образом спроектированных играх связан Р РЋР С“ эмоциональным РїРѕРёСЃРєРѕРј некоего соответствия Р Р† окружающем РјРёСЂРµ, выраженного через красочные работы современных художников.